Објашњавамо шта је психопедагогија и који су њени експоненти. Профил психопедагога и области психопедагогије.
Шта је психопедагогија?
Психопедагогија је а дисциплина који има за циљ анализу понашања људи везаних за образовање, тхе учење и стручне оријентације.
Главни објективан психопедагогије је стварање различитих оруђа или процеса у циљу повећања образовања људи. Обука наставника и а анализа психолошки аспекти сваке ситуације су неки од могућих начина да се приступи овом питању.
Психопедагогија је, према Краљевској шпанској академији, та грана психологије која анализира феномене психолошког поретка како би на адекватнији начин формулисала методе дидактички и педагошки. То је резултат укрштања психологије и образовања.
Главни експоненти психопедагогије
Међу његовим главним експонентима налазимо Жана Пијажеа, Лева Виготског и Жерома Брумера. Погледајмо укратко ове ауторе Резиме и његов допринос психологији и како су они били изузетно корисни за психопедагогију.
- Јеан Пиагет. Он је несумњиво једна од централних личности у психологији. Овај швајцарски биолог, епистемолог и психолог успео је да револуционише парадигми психологије свог времена са својом генетском теоријом.
Док је термин генетика може изазвати одређену забуну, потребно је појаснити да се не односи на генетика у биолошком смислу, већ пре у смислу генезе, порекла и еволуције. Пијаже је стигао до закључак да процес сазнања није линеаран, већ је подељен на различите фазе које је назвао „периоди когнитивног развоја“.
Ови процеси су кумулативни и наглашени су асимилацијом, односно стицањем новог знања, и други процес који се зове акомодација, у којем дете прилагођава ове нове информације когнитивној структури. Пијажеова теорија је била одлучујућа за психопедагогију, јер је своју пажњу усмерила на то како деца знају, модификујући своје структуре когнитивни. - Јероме Брунер. Инсистирао је на потреби да се промени бихејвиорални начин учења, који се састојао од техника понављања и памћења, јер према овом аутору оне нису искоришћавале укупне капацитете појединца.
С обзиром на то, он је инсистирао на важности интерактивног учења, дијалог као начин унапређења процеса, додато је потреби да се фокусирамо на процесе и концепте, а не на конкретне догађаје и фигуре. Као што видимо, то није утицало само на психопедагогију, већ и на педагошку област уопште. - Лев Виготски. Био је руски психолог који је у свом кратком животу обавио дуг посао који је у великој мери утицао на социјалну психологију. Међу његовим главним идејама налазимо идеју животне средине, схваћену као средство кроз које особа узима алате за раст.
Ово се раскида са неким урођеним идејама, према којима особа већ има све алате да се развије. Међу главним „алатима” које особа налази у свом окружењу је Језик.
Профил психопедагога
Профил психопедагога мора нужно бити истражни, али у исто време и ригорозан у свом поступку. Морате комуницирати на флуидан начин са особом са којом ћете радити (која су скоро увек деца).
Клиничка метода је кључна, као и кроз интервјуи, упитнике и напомене психопедагог ће унапредити на одређени проблем детета.
Подршка од породица и стални контакт са професионалцем да га обавести о ситуацији. Психопедагог мора да користи свој теоријски оквир да ради са нечим субјективним као што је појединац, стога не постоје „фиксна правила“ или апсолутне методе, већ теорије које нас могу водити у лечењу (било превентивном или у раду са одређеним проблемом) .
Области психопедагогије
У оквиру области учења, психопедагогија може развити различите функције. Међу њима, развој дидактичких метода за праћење разноликости које можемо наћи у процесима учења.
Као што сви знамо, стандардизовани процес учења има тенденцију да ствара одређене потешкоће, пошто се сви не развијају истом брзином или на исти начин. Ово је посебно важно за децу која имају неку врсту потешкоћа у учењу.
Још једна тачка мање позната по Популација али то је веома важно за искоришћавање потенцијала капацитета академског студентског па чак и стручног сектора.
У овом случају, улога психопедагогије је да развије стратегије за боље одлучивати.
На крају, можемо истаћи директну акцију коју педагогија може да изврши на учионицу. Ово је обично познато као радња туторијала и веома је важна приликом решавања сукоби различитих врста.
Као што видимо, ову врсту психопедагогије карактерише тимски рад. Његови главни задаци укључују стварање вредности за групу и спроводе праксе које могу послужити за веће суживот међу студентима.