Са нормалним слухом слух је ствар којом нас је природа обдарила. Али то је компликован процес који настаје у фино изграђеном и осетљивом осећајном органу.
Структура и функција слуха и уха
Оно што називамо ухом у уобичајеној употреби је само спољна ушна зуба, која нема практично значење за саму слух, барем код људи, осим што скупља и спаја звук, тонове и звукове на усмеренији начин, слично као сателитска антена.
Почиње од ушног канала који води лаганим завојем у унутрашњост лобање и завршава се на дубини од око 3,5 цм танком мембраном, бубном шупљином. Иза бубне шупљине налази се средње ухо, које је нормално испуњено ваздухом и повезано је са назофаринксом кроз цевасту трубу ушију.
Слушне кости, најмање костију у нашем телу, налазе се у овом средњем уху великог 1 цм. Према фино изграђеном систему полуга, они су зглобни једни против других и творе костурни ланац. Прво, чекић, има дршку причвршћену за унутрашњост бубне шупљине. Са окренутим главом према унутра лежи у удубљењу у облику корита у другој кости, наковњу. Други крај стремена додирује стубове, трећу кост у ланцу, чији је облик потпуно сличан правој стреми.
Звукови нашег окружења, нпр. Изговорене речи или музика физички представљају вибрације ваздуха које ударају у бубњић као звучне таласе из спољашњег света кроз ушни канал и чине га да вибрира. Забиљежене вибрације преносе се из држача чекића преко остикуларног ланца у подножје стопала.
Стварни орган слуха, такозвано унутрашње ухо, налази се дубоко у лобањи и уграђен је у најтврђе наше кости, у лабиринт капсуле темпоралне кости. Спољни зид ове кости је такође унутрашњи зид средњег уха. У њему су два мала прозора. Нога стремена је стегнута у већем овалном прозору тако да може да вибрира, док је мањи округли прозор затворен еластичном мембраном.
Унутрашње ухо, окружено костима, напуњено је лимфном течношћу и састоји се од два дела, полукружног каналног система као нашег равнотежног органа и кохлеје у коме се налази стварни орган слуха. Унутра се спирални канал одвија око коштане, вретенасте осе, која је подељена у три непрекидна канала са две танке мембране.
До овог тренутка цео процес је чисто физички, помоћу којег се звучни таласи из спољашњег света механички воде прво кроз кост, а потом у течност унутрашњег уха до сензорних ћелија. То је познато као провођење звука, а свако оштећење или узнемиравање током овог компликованог система значи прекид или слабљење преноса звука на нервни пријемни апарат.
Стимулација сензорних ћелија проузрокована снимљеним вибрацијама одавде се преноси преко слушног нерва у мождани кортекс, и тек тамо се долази до чула као слушни осећај. Процеси физичке вибрације околине тада улазе у нашу свест у виду тонова, звукова или буке.
Чујте тонове, звукове и речи
Људски орган слуха може да опажа и врло ниске и веома високе тонове. Наше такозвано слушно поље има веома значајан опсег фреквенција од око 20 до 20 000 двоструких осцилација у секунди (Хертз). Тек када се оштећење слуха догоди у распону ових фреквенција говора, особа је оштро слушна у ужем смислу, јер сада има потешкоћа да разговара са својим колегама.
За слушање музике разликује се. Тонови оркестралних инструмената су између 64 и 10.000 Хертза, тако да ће оштећење чула у овом проширеном фреквенцијском распону нарушити потпуно уживање у симфонијском концерту.
Сваки појединачни тон не само да се опажа, већ се и постепено перципира у складу са његовом јачином. Тачну чињеницу добијате правилно тек када узмете у обзир да се осетљивост нашег слуха протеже у огромном распону волумена. На пример, ми смо у стању да опазимо врло слаб хумак инсекта и такође чујемо громогласан гром слапа.
Овде можете пронаћи лекове
➔ Лекови за ушне тегобе и проблеме са слухомБолести и поремећаји слуха
Уз овако компликован процес, природно је да чак и мале сметње могу бити врло осетљиве и ослабити слух. Пошто је нетакнут слух сада предуслов за учење и разумевање језика, то је најважнији фактор за неометани однос између људи и њихове околине.
Поремећени односи у овом погледу могу имати далекосежне, често судбоносне ефекте на човјекове животне средине у друштву, на послу, чак и у најмањем кругу уже породице. Стога је велика друштвена обавеза и дужност да се помогне онима који слушају што је више могуће како би се лакше носили са свим потешкоћама и тешкоћама својих патњи, које их свакодневно изнова сили.
Посебно, међутим, мора бити суштински задатак образовања деце и младих да се тако тешко науче децу у посебним школама да они као весели и креативни људи могу заузети пуно место у друштву које одговара њиховим способностима.
