Објашњавамо шта је игра и које су све предности које ова активност нуди. Такође, врсте игара које постоје.
Шта је игра?
Термин игра долази из латинског иоцус, што значи нешто слично шала, а схвата се као активност коју спроводи Људи (а на известан начин и неке животиње), што подразумева развој духа и тела, уз осећај разиграности, расејаности, забаве и учење.
Игре делују као подстицај за менталну активност и практичност, утолико што су, у готово свим случајевима, представљене у истом редоследу: играч се налази у једној околности и треба да дође до друге тако што је осмислио. стратегија ментално, што ће се потом спровести у дело. Ова стратегија је ограничена правилима и смерницама које игра представља, који јој дају оквир.
Ово је начин на који се игра генерално развија јесте да она добија свој образовни карактер: дете учи не само да развија стратегије, већ и да се прилагођава ресурсима и условима које има и познаје унапред. Није, дакле, случајно да се прелазак детета из породичних недра у образовне установе одвија у вртићу, где је игра примарна активност.
Врсте игара
Игре са којима се особа сусреће док се развијају одговарају различитим класама:
- Стоне игре. Често се практикује коришћењем даске и генерално малим бројем лица (обично два до шест). Такав је случај са лудом, дамом, шахом. Имају јаку компоненту стратегије, али је много пута допуњена значајном количином шанси, као у онима у којима се користе коцкице. Ова група би такође могла да укључи карташке игре, као што су покер, канаста (обе користе тзв. француске карте) или петнаест метла (шпанске карте) и традиционалне игре на пошту или трке, као што је игра гуске. ранчер, који је додао варијанту банкарства и неку врсту новца. У неким случајевима, оно што се тражи је да се награди знања, као у тривијалним играма.
- Спортске игре. То су оне које се практикују спонтано или у режији учитељи и кочије, на отвореним просторима и уз употребу тела. Уопштено говорећи, поред тела постоји још неки објекат, иако је понекад ограничен на компетенције за развој а способност чисто физички. Они могу бити и индивидуални и групни и увек допуњују аспекте физичких вештина стратегијом и хладним умом да размишљају о томе како да то ураде. школе, породице па чак и на држава, из својих Секретаријата за спорт, задужени су за ширење ове врсте игара међу младима које су веома популарне.
- Видео игре. Направљене су од дигиталних алата, манифестованих кроз екран. Оне су се практиковале тек крајем 20. века, а у неким случајевима се поклапају са онима које су биле обухваћене претходним категоријама, али су се нудиле на виртуелни начин. Због њихове евентуалне сложености, а у многим случајевима и због неусклађености са главним општим карактеристикама игре (односно, недостатком групне активности и развоја стратегија према условима), често су критиковани, а родитељи препоручују се за регулисање игре.контакт деце са овом врстом игара.
- Игре на срећу. Он групише све оне игре које зависе од случајности, без веће интервенције од стране вештина појединац. Лутрија је класичан пример ове врсте игре.
У одраслом животу игра је здрав начин одржавања простора за рекреацију и забаву. Међутим, понекад се коцкање са новчаним опкладама буди код одраслих понашања компулзивне, удаљавају се од своје природне и обогаћујуће сврхе.