Објашњавамо шта је настава и које су методе и технике које се користе. Такође, врсте које постоје и њихове карактеристике.
Шта је учење?
Настава се односи на преношење знања, вредности и идеје међу људима. Иако се ова акција обично односи само на одређене академске области, треба напоменути да она није једини начин учење.
Могу се поменути и друге институције, као што су верске или клубови, а такође и ван њих, било да се ради о њима породица, културне активности, са пријатељима итд. У последњим случајевима настава престаје да буде стриктно планирана, да поприми много импровизованији облик. Међутим, то не значи да то не може имати далекосежне ефекте на то особа примите учења.
Које су ваше методе и технике?
У случају наставе на много програмиранији начин, са одређеном сврхом, тј методе и технике које се користе. Током историје Многе наставне методе су развијене из различитих теоријских оквира.
Неки, на пример, предлажу веома строге стратегије, где постоји а методологија одлучни и кораци које треба следити. Ову врсту наставе су многи просветни радници напустили и заузели нешто флексибилније позиције, јер сматрају да је њихова функција да усмеравају своје ученике у стицању знања.
Они схватају да је важно прилагодити се околностима и групама са којима радите, нису сви исти, нити имају исте потребе или интересовања.
Из тог разлога, акценат није само на садржају, већ и на начину њиховог преношења. Има оних који говоре о прилагођавању истим захтевима, ритму и жељама ученика. С друге стране, ученицима представити опције како би они сами могли да предложе садржај који ће се пренети и методе који ће се користити.
Од почетка двадесетог века, многи мислиоци су говорили о учешћу ученика, тако да они инкорпорирају учења и трансформишу их. Зато многи просветни радници бирају активности које пријају и подстичу њихове ученике и заузврат планирају правце учења усмерене на њихова интересовања. Много пута се користе ове методе јер је познато да досада доводи до повлачења и незаинтересованости оних који би требало да уче.
Наставне технике могу бити веома разноврсне, на пример једна је „испитивање“, где се знање презентује из питања тако да сами ученици рефлектују и подижу своје претходно знање. Поред тога, то обично изазива велико интересовање за њих. С друге стране, постоје технике излагања, које обично диктирају исте учитељи или људи који познају предмет који треба детаљно обрађивати. Може бити стимулисана или вођена питањем заинтересованих за учење.
Индивидуална или групна настава
- Индивидуално учење. Има оних који предлажу индивидуално учење. Сматра се да ученик стиче капацитете за ефикасније функционисање и омогућавајући му да искористи своје могућности. Ове технике се широко користе код ученика који имају веће потешкоће, омогућавајући прилагођавање садржаја и времена њиховим потребама. Такође даје могућност наставницима да бирају теме према својим потребама личности и укуси.
- Групно учење. С друге стране, постоји групна настава. Омогућава освјештавање себе и колега, учешћа и сарадње међу њима, омогућава интеракцију са различитим људима и карактеристикама и стимулише способности за групни рад. Иако ови положаји изгледају помало антагонистички, они се могу допунити, омогућавајући ученику истинско учење.