• Шта је концепт мапа?
• Примери концептуалних мапа
• Чему служи концепт мапа?
• Како се прави концепт мапа?
• Савети за креирање концепт мапе

Објашњавамо шта је концепт мапа, елементи који је чине и чему служи. Такође, како направити један и примери.

Мапа концепата визуелно представља концепте који се проучавају.

Шта је концепт мапа?

Концептуалне мапе су шеме, графички прикази неколико међусобно повезаних идеја, који су направљени помоћу два елемента: појмова (или кратких, кратких реченица) и синдиката или веза. Концепт мапе су веома корисне алатке за свакога ко жели да учи или прави презентације. Његово корисност неоспоран је и они су, заједно са мемотехничким правилима, један од најпрактичнијих начина за интернализацију садржаја.

Концепт мапа је а техника из синтеза тематски или методом учења, коју студенти често користе, а састоји се од визуелне шематизације кључних концепата предмета који се учи. Концепти су написани по хијерархијском редоследу и повезани су једни са другима линијама и повезујућим речима, стварајући тако праву мапу односа.

Овај алат је развијен 1960. године, као резултат теорија око учење и стицање знања Давида Аусубела, а 1970. године успешно га је имплементирао Џозеф Новак, према коме свака концептуална мапа укључује следеће елементе:

• Концепти. Концепти су менталне слике повезане са одређеним терминима, за означавање одређене идеје. То су апстрактне, али специфичне конструкције које се односе на најважније тачке предмета који се проучава.
• Повезивање речи. Речи за повезивање су оне које нам омогућавају да ујединимо различите концепте и указују на врсту односа између њих. Они служе као мостови између једног и другог и означавају редослед читање концептуалне мапе.
• Пропозиције. Пропозиције су вербалне формулације одређене идеје, односно односа појма. То значи да су пропозиције изграђене од појмова и повезујућих речи, као што је а молитва.

Неуспех образовног система је, сматра Новак, што само подстиче пасивно пријемно учење, ученик не продире у значења, само понавља. Уместо тога, кроз концепт мапе, ученик се директно повезује са концептима, мора да прави асоцијације и више није само пасивни прималац.

Концептуалне мапе су дугачке и широко се примењују у различитим техникама учења и препознатљиве су по способности синтезе, визуелном рангирању информације и његова лакоћа генерисања а структура или одређени облик према предмету који се изучава. То је изузетно свестран алат.

Примери концептуалних мапа

Следи пример мапе концепта:

Тема:Тхе Трофички ланци

Рефлексија: У а екосистема било која постоје бића која производе хемијска енергија, као биљке, и бића која се њима хране, као што су потрошачи биљоједи или примарни потрошачи. Ове, пак, напајају секундарни потрошачи или предатори. Претходна тројица на крају умиру и одлазе органски материјал доступан разлагачи, који се њоме хране и деградирају тако да поново храни земљу из које произвођачи поново упијају њене хранљиве материје.

Чему служи концепт мапа?

Концепт мапе су алати за учење и учење. Они вам омогућавају да организујете и представите идеје на другачији, визуелни начин, што олакшава и поједностављује учење у поређењу са блоком текст.

Ово омогућава брзо и креативно генерисање нових идеја, начина тумачења предмета и ефикасног преношења веома сложених идеја, за које би било потребно много текста за изношење.

Међутим, концепт мапа се обично сматра допуном, а не заменом за читање и традиционалне методе стицања знања, или за усмено и писмено изражавање.

Како се прави концепт мапа?

Да бисте направили концептуалну мапу, морате следити следеће кораке:

• Да бисте изабрали. Када се одабере тема или текст који ће се проучавати, из њега се морају издвојити кључни концепти и централне идеје, које се не би смеле понављати, и сачиниће се њихова листа. Ови концепти би требало да буду главне фокусне тачке предмета.
• Група. Затим концепти морају бити визуелно уређени поштујући близину или очигледан однос, формирајући скупове у којима се често неки концепт може поновити: то ће бити најопштији концепти.
• Уредно. Када се скупови добију, концепти унутар сваког од њих ће бити поређани од најопштијег ка најспецифичнијем, или од најапстрактнијег до најконкретнијег, добијајући хијерархију.
• Заступати. Концепте затим треба нацртати, ставити у овалне оквире, кутије или на било који начин који им омогућава да се боље визуелизују и разумеју хијерархију: општији ће бити већи, итд.
• Повежите се. Када је хијерархија успостављена и представљена, концепти морају бити међусобно повезани, помоћу веза које могу бити или стрелице (које указују на узрочност, припадност, итд.) или линије на којима се могу написати потребне речи за повезивање.
• Сазнати. Када је све повезано, везе се морају читати као да су пропозиције и проверити да ли је тачно оно што диктирају, односно значење онога што смо желели да изразимо кроз концепт мапе. Ако није, грешка се мора исправити.
• Одразити. Посматрајући карту у њеној целини, можемо преформулисати изражено знање и успоставити различите односе између појмова.

Савети за креирање концепт мапе

У концептуалној мапи, „концепт“ је повезан са скупом идеја, које се сумирају, синтетишу или једноставно евоцирају. Ови „концепти“ ће бити повезани са другим путем стрелица, заграда итд. Важно је да буде јасно о значењу сваке „уједињености“, односно ако изражавају узрочност, референца, или нека врста асоцијације која није експлицитна.

Не значи свака унија исто у свим концептима мапама и пошто су генерално за приватну употребу, свака од њих је јасно у вези са својим значењима. Међутим, можемо их користити за одређене изложбе и свако ко види концепт мапу треба да разуме шта се у њима мисли.

Да би концептуална мапа била јасна, она мора бити организована на такав начин да само једним кратким погледом разумемо шта се подразумева и који су концепти укључени. Стога се главни концепти морају наћи у преференцијалном делу дијаграма (изнад, са стране; ово ће зависити од редоследа који има).

С друге стране, појмови треба да буду релевантни за тему којом се бавимо и не би требало да садрже више од три или четири речи. Не треба да укључујемо идеје које нису релевантне и везе треба да буду јасне. Врло је уобичајено видети „море стрелица“ на концептуалним мапама ученика, односно стрелице које се секу у свим правцима и правцима.

Да бисте направили концептуалну мапу, прво морате прочитати целу текст на којој ће се заснивати наша мапа. Није добра идеја правити нацрт док читамо, јер аутор можда даје пример или је то само увод у неку другу важнију тему. Добра је идеја да запишете кључне речи на листу за гребање поред текста, а затим их спојите заједно након целине процес. Концепт мапе су без сумње одличан алат за сваког ученика.