Развој језика

Развој језика за људе је неопходно да могу комуницирати са друштвеним окружењем. Међутим, незамисливо је без истовременог развоја способности говора и успостављања невербалних односа са предметима, људима и радњама. Родитељи и други неговатељи могу одрживу подршку детету у његовом језичком развоју. Поремећаји у језичном развоју могу довести до масовних проблема и довести до много психолошког стреса за дете.

Шта је језички развој?

Језички развој и развој говора воде паралелно једни с другима. Развој језика речи описује способност учења језика и значења његове употребе. Односи се на матерњи језик или на два језика ако дете одрасте са више језика.

Дечји језични развој иде паралелно са развојем усана, језика, гркљана и непца говорних инструмената. Родитељи и други неговатељи хватају се покушајима детета да говоре понављајући погрешне слоге, речи и погрешно изречене ствари и стављајући их у прави контекст.

Као део језичког развоја дете учи правила фонетског система, све више речи, граматичка правила и сродне изразе. У каснијој фази развоја језика може описати одређене догађаје, предмете и људе. Код деце која су одгајана двојезично, развој другог језика је сличан ономе првог. Понекад један језик олакшава брже учење другог.

Развој језика одвија се истим редоследом за сву децу, мада постоје разлике у брзини којом уче језик. Фазе језичког развоја варирају у погледу њихове дужине и тежине. Нису одлучујући само поједини фактори, већ и у којој мери и на који начин родитељи подстичу језички развој детета.

Функција и задатак

Циљ развоја језика и говора је стицање језичке (комуникативне) компетенције. Оно обухвата све невербалне и вербалне вештине које се користе да пренесете своје мисли, осећања и намере другим људима. Развој језика и говорних вештина потребан је како се не би морали ослањати на друге људе који морају заменити неадекватну личну комуникацију.

Први покушаји развоја језика могу се приметити код новорођенчади. Он виче на различите начине када жели да га милују или хране. Нешто развијенији покушај детета да комуницира са другим људима касније се састоји, на пример, указивањем прста на жељени предмет.

Предуслови за нормалан развој говора су нормално развијен глас, добар слух и способност кретања уста на исти начин као што је новорођенче претходно вежбало док једе.

Именујући објекте у облику именица, дете их присваја. Тврдње изражене усмено као слог су у почетку двосмислене. На пример, "тамо" може значити "ставите га тамо" или "дајте ми га". Уз помоћ невербалне комуникације, коју дете оптимизује паралелно са језичким развојем, оно учи смислено да повезује вербалне изразе, радње и предмете. Појављују се односи у смислу садржаја. Проширени су когнитивни хоризонт искуства. Пре него што изговоре прву реч, дете разуме различите речи, јер је имало прва искуства у свакодневном животу са оним што речи означавају.

Из тог разлога, игра и друштвено понашање су основни додаци за дечији језички развој. То се одвија у фазама које су повезане са одређеном животном доби детета: вриштање од рођења, брбљање и хлађење од другог месеца живота и одјекивање звукова (брбљање самогласника) и формирање слогова од четвртог месеца живота ("дада"). Од 6. месеца живота, покрети детета уста су више циљани јер бољи у сисању, гутању и жвакању. Од 8. месеца надаље, дете разуме неколико речи и покушава да се понаша у складу са тим.

Овде можете пронаћи лекове

Болести и тегобе

Деца чији језични развој подстичу родитељи и други неговатељи имају мање вероватноће да имају језичке проблеме од деце чија је језичка едукација занемарена. Потреба да се рано користи језик за комуникацију, на пример, јер не постоји сестра која би комуникативно могла „изгубити килограме“, може довести до убрзаног развоја језика.

У случају поремећаја језичког развоја, прави се разлика између кашњења у развоју језика и стварног поремећаја у развоју језика (СЕС, УСЕС). Кашњење у говору значи да дете касни више од 6 месеци у уобичајеном говорном развоју. С друге стране, поремећај у развоју језика показује се погрешним током језичког развоја. Постоје поремећаји рецептивног развоја језика - утичу на сопствену перцепцију говора - и експресивни поремећаји развоја језика. Односе се на језичке изговоре.

Поремећен развој језика може се видети, на пример, у коришћењу погрешних звукова (фонетско-фонолошки СЕС), погрешних речи (лексичко-семантички СЕС) и погрешне граматике (морфо-синтактички СЕС). У поремећају прагматично-комуникацијског развоја језика постоје муцања, муцања и други језични поремећаји. Обично је истовремено погођено неколико области: уместо -ј, на пример, -л се каже (погрешно стварање звука), а чланак се заборавља (погрешна граматика).

Ако родитељи открију поремећај говорног развоја у свом детету, требало би да се обрате педијатру. Он прво прегледа малог пацијента на физичке узроке поремећаја развоја говора. Затим следи процена дететовог когнитивног развоја и укупног развоја. Што раније дете прими логопедију, већи је и терапеутски успех.